1 jour Sensibilisation

Repérer les troubles dys en cours de danse

Pour : Professeurs de danse classique, contemporaine, jazz, hip-hop

Identifier les profils neurodivergents parmi vos élèves danseurs. Comprendre comment dyspraxie, dyslexie et TDAH se manifestent à travers le mouvement, la coordination et l’espace.

Objectifs pédagogiques

Comprendre les mécanismes des troubles dys à travers le prisme du mouvement
Identifier les signes d'alerte en cours de danse (coordination, latéralité, mémoire chorégraphique)
Distinguer dyspraxie, dyslexie, TDAH et haut potentiel en contexte corporel
Adopter une posture bienveillante et des premières adaptations pédagogiques

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2 jours Approfondissement

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Approfondir la compréhension des profils neurodivergents par l'expérience somatique
Adapter la transmission chorégraphique : démonstration, guidage, comptage
Travailler la latéralité et la coordination de manière différenciée
Créer un espace de cours inclusif où chaque corps trouve sa place

3 jours Pratique avancée

Corps, neurodiversité et pratiques artistiques

Formation intensive pour aller au fond : neurologie du mouvement, pratiques somatiques inclusives, création chorégraphique avec des danseurs dys. Trois…

Maîtriser les approches somatiques (Feldenkrais, Body-Mind Centering) appliquées à la neurodiversité
Concevoir des séquences chorégraphiques accessibles à tous les profils
Développer un langage corporel inclusif dans la transmission du mouvement
Créer des projets artistiques valorisant la neurodiversité comme ressource chorégraphique