Piloter l’inclusion dys dans son conservatoire
Formation stratégique pour les directeurs et responsables pédagogiques. Cadre réglementaire, pilotage du changement, outils de gestion et communication institutionnelle autour de la neurodiversité.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre le cadre réglementaire de l’accessibilité et des aménagements scolaires
- Diagnostiquer le niveau d’inclusion de son conservatoire
- Construire et porter une politique d’inclusion durable
- Outiller et accompagner les équipes pédagogiques dans le changement
- Mettre en place des partenariats avec les acteurs de santé et les familles
Programme
Matin — Comprendre et diagnostiquer
- Neurodiversité en chiffres : prévalences et réalité dans les conservatoires
- Cadre légal : RQTH, PPRE, accompagnement élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement artistique
- Autodiagnostic institutionnel : où en est mon conservatoire ?
- Freins organisationnels et leviers d’action
Après-midi — Piloter et déployer
- Construire un plan d’inclusion sur 2–3 ans : priorités, indicateurs, jalons
- Embarquer les équipes : conduite du changement et résistances
- Mettre en place un protocole d’accueil et de suivi des élèves dys
- Communication avec les familles, les thérapeutes, les collectivités
- Financement des formations : OPCO, DREETS, CNM, collectivités
Modalités pratiques
Format : Présentiel ou distanciel. 1 journée (7h). Peut se combiner avec une journée pédagogique équipe.
Participants : Direction uniquement ou direction + coordinateurs (2 à 10 personnes).
Financement : Éligible OPCO, plan de formation institutionnel, subventions CNM.
Intéressé·e par cette formation ?
Construisons ensemble votre feuille de route pour un conservatoire inclusif. Contactez-moi pour un échange préalable.
« Pour la première fois, j’avais une vision claire de là où on en était et de ce qu’on pouvait faire concrètement. On n’est plus dans l’intention, on est dans l’action. »
— Directeur d’un CRR, session direction 2024
ℹ️ Peut être couplée avec la journée pédagogique équipe